Quina animalada!

Descripció:

El joc que veureu a continuació és per tal de treballar abans de presentar el grup dels vertebrats.
En aquesta activitat és necessària la baralla de cartes que observareu seguidament. Aquestes cartes són animals vertebrats amb una sèrie de característiques.
El sentit dels torns poden ser regulats segons el moviment de les agulles del rellotge.

preparació del joc:

-Una baralla de cartes per cada grup de 4 persones.
-Un dau.
-La llegenda.

Llegenda (ítem que guanyarà en el joc)
1-Lliure elecció (l'alumne que hagi tirat el dau podrà escollir l'ítem, que més li interessi, per competir amb la carta del company).
2-Rèptils (aquest animal guanya sobre qualsevol altre)
3-Lliure elecció (l'alumne que hagi tirat el dau podrà escollir l'ítem, que més li interessi, per competir amb la carta del company).
4-Mamífer (aquest animal guanya sobre qualsevol altre)
5-Ocell (aquest animal guanya sobre qualsevol altre)
6-Lliure elecció (l'alumne que hagi tirat el dau podrà escollir l'ítem, que més li interessi, per competir amb la carta del company).

Passos:
1-Cada jugador escull 5 cartes de forma aleatòria. S'escull a un jugador per començar el joc i només caldrà seguir les agulles del rellotge.
2-El jugador, que té el torn, i el seu contrincari (el següent, respecte les agulles del rellotge) es juguen una carta. El primer jugador tira el dau. Mira la llegenda i, segons el número, sabrà si ha guanyat o no al seu company.
3-En cas d'empat, els jugadors tenen opció (de forma ràpida) de canviar, o no, la carta que es jugaran.

Verbs i infinitius

Àrea: Llengua Catalana.

Destinat: Alumnes de 3r-4t.

Objectiu:

Conèixer els verbs i els seus infinitius.

Material:

-Cartes amb verbs i cartes amb els seus infinitius respectius.


Preparació joc:
-Grups de 4 persones.
-Es barregen les cartes.
-Cada persona agafa 6 cartes.

Com es juga:

La idea principal del joc és formar parelles d'un verb amb el seu infinitiu. Perd la persona que es quedi amb la carta "verbs i infinitius".

Per distribuir el joc, cada jugador escollirà 6 cartes. A partir d'aquí s'han d'anar agafant cartes entre els companys, seguint un ordre.
En cas de formar una parella, el jugador l'ha de deixar al seu davant per tal que els demés puguin comprovar que és correcte.
Una vegada fet això, aquest jugador ha d'agafar dues cartes del mig i se li acaba el torn.

En el cas que en una ronda no es formi cap parella, cada jugador haurà d'agafar una carta del mig.


Variants:
-Es pot utlitzar les cartes com un "memory".

Material:

El rei de la torre

Àrea: Matemàtiques.

Destinat: Alumnes de 3r.

Objectiu:

Practicar la resta.

Material:

-Oueres (retallar les cavitats) amb nombres escrits a l'interior. Nosaltres hem fet fins a les desenes de miler, per tant el nombre més gran que hi pot aparèixer és el 99,999.

-Un full per persona.




Preparació joc:

El joc consisteix en distribuir 24 fitxes per cada 6 jugadors de manera que no es puguin veure els nombres.

Com es juga:

La idea principal del joc és crear una torre amb les peces, una sobre l'altre, fins que caigui. Guanya l'última persona que ha aconseguit que no li caigui la torre.

Per distribuir el joc, cada jugador escollirà 4 peces. És en aquest moment quan poden veure els seus nombres.  No hi ha cap problema que es vegin els valors entre ells.

Seguidament, comença un jugador posant una peça al mig. Aquesta persona haurà d'anotar el nombre, de la peça, en el full.

Després, el següent jugador farà la mateixa acció, i així, fins a fer la primera ronda.

A continuació, quan un jugador col·loqui la següent fitxa, haurà d'anotar el nombre junt amb el número que ja havia anotat anteriorment. La idea ées que formuli una resta amb els dos valors.

Finalment, quan el docent dongui per acabada l'activitat, tots els alumnes tindran un seguit de restes anotades. Unes seran portant i d'altres no. És en aquest moment quan tindran temps per fer-les.






Variants:

-Es pot treballar amb sumes, multiplicacions i divisions.
En el cas de les multiplicacions i divisions, se'ls pot dir que qualsevol nombre que utilizin, l'han de multiplicar o dividir per un nombre diferent.
-Escriptura de nombres. Cada nombre que utlitzen, l'han d'escriure.

Tres en ratlla

Àrea: Matemàtiques.

Destinat: Alumnes de 3r.

Objectiu:

Treballar la intel·ligència lògico-matemàtica.

Material:

-Dos oueres.

Preparació joc:

Una ouera serà el camp de joc.
Pel que fa la segona ouera, la utilitzarem per crear les fitxes. El mètode de fer les fitxes és tant senzill com retallar cada part d'on es col·loca l'ou.
A continuació, pintarem tres peces de color verd i les tres altres de color blau.

Com es juga:

El mecanisme i l'objectiu del joc és el mateix que el tres en ratlla.

Emparallem les sumes aproximades

Àrea: Matemàtiques.

Destinat: Alumnes de 3r.

Objectiu:

Gaudir amb l'aproximació de sumes d'una forma més lúdica.

Material:

Les cartes que presento a continuació.

Com es juga:

-Primer cada grup de 4 alumnes rep una baralla (he facilitat dues baralles)de cartes i marca en quin ordre jugaran.
-Després es situen les cartes al mig, del revés (de forma que ningú vegi els nombres) i es barregen.
-Seguidament cada jugador escull 4 cartes a l'atzar.
-A continuació, cadascun d'ells ha de formar parelles amb les seves cartes (en cas que en tingui).
   Exemple:
        -Tinc la carta 465+345. --> Si al mateix temps també tinc la carta 500+300, llavors podré
        formar parella.
-Les parelles es situen al mig de la taula.
-Llavors en aquest instant, ja comença un jugador a "robar" una carta del company del costat per intentar aconseguir una parella. Així seguirà el joc fins que s'acabin totes les parelles.
-Guanya el primer que es quedi sense cartes a les mans.


Recomanacions:
-Enganxar les cartes a una cartolina per tal que no es transparentin els nombres.

Adaptació del Jenga

Àrea: Matemàtiques.

Destinat: Alumnes de 3r.

Objectiu:

Treballar les taules de multiplicar.

Material:

Peces de fusta amb una taula de mutiplicar a cadascuna.

Com es juga:

-Es forma una torre com a la imatge.
-L'alumne ha d'agafar la peça sense que caigui la torre.
-Una vegada agafa la peça ha de dir la taula de multiplicar (que hi ha escrita) al moment. Si no l'encerta li passa la peça al company que ve a continuació. Si aquest tampoc sap el resultat, cedeix la fitxa al següent company. Així successivament fins que un encerta i es queda la peça.
-Seguidament seguirà llençant la persona que li tocava el seu torn.
-En cas de caure la torre o acabar-se les peces guanya qui:
     1-No ha fet caure la torre.
     2-Té més peces.


Ex:

Aproximacions a les Centenes i a les Unitats de miler

Àrea: Matemàtiques.

Destinat: Alumnes de 3r.

Objectiu:

Treballar les aproximacions de centenes i unitats de miler.

Material:

-Mig full per cada alumne.
-Gomets de colors.

Com es juga:

-Cada alumne ha de dibuixar una quadrícula de 3x3. 
-A cada quadre ha d'escriure un nombre arrodonit a les centenes i a les unitats de miler.

Exemple:





-Seguidament el docent va dient nombres.

Exemple: 345, 7.345, 8.543, etc.

-Cada vegada que l'alumne vegi que algun nombre es pot arrodonir en algun nombre que ha escrit, hi posarà un gomet a sobre.

-Guanya qui ompli tots els quadre amb gomets.

Experiència viscuda:

El fet d'haver-hi gomets, és una motivació de més per tal que estiguin atents a l'hora d'arrodonir.