Invasió al camp base

Activitat: Invasió al camp base.

Àrea: Llengua Catalana

Destinat: Alumnes de 3r.

Observació a tenir en compte:

-Màxim 4 jugadors. Mínim 3.

-És un joc d'estratègia el qual es pot portar a terme fins i tot abans de treballar els continguts. Ja sigui per deducció o bé perquè els companys s'ajudaran, l'alumne entendrà el que es demana en cada cas. 

-Tres jugadors poden coincidir en una mateixa base, però en aquest cas guanyarà el primer que aconsegueixi fer arribar les quatre fitxes.

L’ activitat consta:

1)Un camp de joc per cada quatre jugadors.

2)Un dau per grup.

3)Quatre fitxes per base.

Normes:
-Els jugadors tiren el dau amb el sentit del rellotge.
-El dau marca (com diu la llegenda) cap a on es pot moure la fitxa.

-Guanya el primer jugador que aconsegueix fer arribar les quatre fitxes seves a una base (que no sigui la seva).

-Les fitxes només es poden moure en horitzontal i en vertical. Pot passar que el dau marquí un contingut que no hi sigui, per tant no avançarà en cap direcció.

-En el cas que amb el dau s'aconsegueixi treure tres vegades seguides el número 6, aquest jugador, haurà d'agafar una fitxa i tornar-la a la seva base. 

Disposició del joc:

-Es situen quatre fitxes a cada base.

-La primera jugadora tira el dau. Segons el número que surti, es mourà la fitxa a la casella que tingui opció de tirar (moviment obligatori en cas de poder avançar).

Experiència viscuda:

Aquest joc junt amb el de "la carrera de paraules compostes" són els que els nens em demanen de jugar en moments que finalitzem els objectius diaris.

El joc de la ruleta

Activitat: La ruleta.

Àrea: Matemàtiques

Destinat: Alumnes de 3r.

Observació a tenir en compte:

-Plastificar la ruleta per tal de que no es faci malbé a la primera.

L’activitat consta:

1)Una ruleta per parella.

2)Full de treball per apuntar si han de fer alguna operació.

Normes:
-Un torn cadascú.

Disposició del joc:

-Cada parella agafa una ruleta i situa un llapis al centre (fer un forat prèviament).
-El que ha de fer el primer jugador és donar rosca al llapis.
-Una vegada la ruleta s'atura per un costat, el jugador que l'ha fet rodar li llegirà la pregunta (del costat a on ha caigut).
-Tan aviat com es respongui, passarà el torn. 

Experiència viscuda:

Joc bastant dinàmic.

El joc dels formatgets

Activitat: La gran cursa de les paraules compostes.

Àrea: Llengua Catalana

Destinat: Alumnes de 3r.

Observació a tenir en compte:

L'activitat s'ha realitzat després de finalitzar els continguts del tema set del llibre que seguim a classe.

L’activitat consta:

1)Un taulell per cada grup de cinc/sis alumnes.

2)Un dau per grup.

3)Cada alumne ha de dibuixar un cercle amb set parts (les quals pintarà a mesura que vagi encertant preguntes).

4)Una fitxa per alumne.

5)Llibre de treball per consultar les respostes si tenen algun dubte.
6)Nou targetes (que són les preguntes).

Normes:

-Guanya qui aconsegueixi pintar les set parts del formatget. Per pintar una part del formatget, ha d'encertar la resposta de les caselles amb estrella (única i exclusivament). Seguidament, si encerta, pintarà la part del formatget del mateix color que l'estrella.

-Si encerta una resposta d'una casella que no tingui estrella, seguirà tirant el dau. En cas de fallar la resposta, se li acaba el torn.

-En el moment de que la seva fitxa caigui sobre d'una casella amb dau, tindrà dret a tornar a tirar.

-El jugador que llença el dau sempre rebrà la pregunta (del número a on caigui la fitxa) del company que ha llençat abans. 

Disposició del joc:

-Cada jugador situa la seva fitxa a la casella del mig del cercle.
-Llença primer, qui aconsegueixi el nombre més alt. 

Taulell

Preguntes a realitzar




Experiència viscuda:

-Cal posar un límit de temps per dir la resposta, ja que si es fa lent serà avorrit.

                                 

                                 Alumnes de 3r jugant.

La gran cursa de les paraules compostes.

Activitat: La gran cursa de les paraules compostes.

Àrea: Llengua Catalana

Destinat: Alumnes de 3r.

Observació a tenir en compte:

L’activitat està pensada per dur-la a terme en el moment que es treballin les paraules compostes.

Les caselles de la pista, s’han de pintar cada una d’un color diferent (sis colors diferents com les cares dels daus) coincidint amb les cares dels daus.

L’activitat consta:

1)Una pista de joc per cada grup de cinc alumnes.

2)Full consulta paraules compostes.

3)Un dau de colors per grup.

4)Una fitxa per alumne.

5)Full de treball per anotar les paraules compostes.

Normes:

-Guanya qui arribi a la meta.

-Els companys han d’ajudar a buscar la paraula composta per tal de fer el joc més ràpid i aprendre entre tots.

Disposició del joc:

-Els alumnes situen la seva fitxa a la casella de sortida.

-El circuit està dividit per columnes. Cal saber que les fitxes només poden anar endavant i endarrere, mai es poden moure amunt i avall a la mateixa columna. 

Anem a jugar:

-El primer jugador per tal de començar, ha de tirar el dau. Una vegada es veu el color que ha sortit, l'alumne en qüestió, ha de mirar si aquest color del dau, es troba a la següent columna de paraules. En cas de que no hi sigui canvia el torn.

-Si es dóna el cas que un jugador al tirar el dau coincideix amb el color d’una paraula que ve a la columna següent, aquest, podrà avançar.

-Exemple inici joc:

-Treu un groc i veu que la paraula “Lleva-“ està pintada en groc. Aquest jugador mou fitxa a “Lleva-“ 

-Una vegada el jugador ha avançat, amb l’ajuda dels companys, ha de buscar amb quin altre mot pot formar una paraula composta.

            Exemple inici joc:

-Sis columnes més endavant apareix l’altra part de la paraula composta “-taps”. En aquest cas avançarà la fitxa.

-Hi ha casos com en el exemple “Trenca-“ (quarta columna) a on el jugador ha de fer marxa endarrere.

-Guanya qui aconsegueixi treure a la última casella el color de la “META”

Experiència viscuda:

-És possible que quan busquin una paraula que formi la paraula composta, els alumnes hi vegin dues solucions (una que es troba més a prop de la meta i una altra més lluny). En aquest cas, l'alumne que es trobi en aquesta situació, mourà la fitxa a la primera casella que hagin vist que compon la paraula composta.

-És un joc molt engrescador pels nens.

                                       

                                  Alumnes de 3r jugant.

El joc de les parelles

Activitat: El Joc de les parelles

Àrea: Matemàtiques
Destinat: Alumnes de 3r.

Observació a tenir en compte:

La idea del joc és fer-lo una vegada s'han treballat els polígons, per tal de reforçar els continguts.

L’activitat consta:

1)Un taulell per cada grup de cinc alumnes.

2)Targes retallades amb els polígons. Un full per grup.

Normes:

-Guanya qui realitzi més parelles de polígons.

Disposició del joc:

-Amb les targetes del revés, cada alumne n'ha d'agafar 4 sense que ningú les vegi.

-A l'inici els jugadors (amb les 4 cartes que tinguin) faran el màxim de parelles de cartes que puguin. 
La única premissa per formar parella, és que han de ser el mateix polígon.
-Una vegada han trobat parelles, les deixaran sobre el taulell a l'espai corresponent.
-Com que cada jugador sempre ha de tenir 4 cartes a la mà (fins que s'acabin les del mig), una vegada formi parella, agafarà dues cartes més a l'atzar.
-En cas de no trobar parella, aquest jugador "robarà" una carta (sense veure-la) del company del costat.

Experiència viscuda:
-Els alumnes s'han divertit bastant durant aquest joc pel sol fet d'aquesta intriga que tenen alhora de buscar una parella. Tindrà el meu company la parella que em falta?
-Gràcies a la numeració que es pot veure marcada a cada costat dels polígons, permet que els sigui més senzill descobrir de quin polígon es tracta en cada cas.

Benvinguts!

Benvinguts!

Sóc en Xavier Català Estapé, professor d'educació primària del col·legi Badalonès i tutor de tercer.

El blog que presento a continuació s'ha creat amb l'objectiu de presentar una sèrie de jocs educatius nous, adaptats i dinàmics per tal d'aprendre jugant.

Per aconseguir-ho us proporcionaré el material i els mètodes per dur-los a terme, així com també explicaré l'experiència que he viscut jugant amb ells.

Per una altra banda, podeu participar aportant idees, experiències, dubtes i/o crítiques constructives per tal de millorar cada activitat.